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什麼是興趣？

許多的教育專家會建議家長們，孩子在學習任何科目或技藝，過程中一定要先有「興趣」，才能進行下一步的學習。

理論上，這樣的觀點並沒有錯。只是，以本身是一位在學校教授藝術課程及個別的鋼琴課程多年的我， 面對這樣的論點，時常讓我感到受挫。

會有這樣的感覺，或許是因為，在台灣，說到「學習」，重心似乎都是放在與升學有關的科目。因為，基測要考。所以，英文、數學、國文…非學不可，成績不好的話，家長們會無所不用其極的找到可以讓孩子成績提高的名師。

然而，至於，才藝的課程，特別是需要多加練習的科目，如樂器的學習。家長們會視孩子是否有沒有「興趣」，才會決定要繼續學下去，或是停止學習。無奈的是，絕大多數的情況，家長在面對才藝課程時，會選擇停止學習。因為，孩子沒興趣，而且不是基測必考的科目。

因此，我一直很想探究，到底，什麼是興趣？興趣的真正意涵與指標，要如何判定？

其實，要對「興趣」下一個明確的定義，是一件困難的事。或許，「興趣」應該是一種作用、一種願望、一種追求的方向。   

有些人或許會認為，興趣是「消極的」，是一時衝動乘興而來，盡興而歸的；而有些人會認為，興趣是「積極的」，因為興趣是可以培養出來的。事實上，人與其他動物不同之處，是人類會基於好奇心的追求，去學習周圍的事物來對所生存的環境做適當的調適。至於，每個人對於好奇之事的選擇，會有所不同，這是因為每個人所在的環境和擁有的資源不同有關。

另外，每個人隨著人生經驗的增加、知識上的成長、生理上的成熟，會使每個人在精神心靈，人生觀及價值觀在無形中逐漸的變化。再加上成長過程的環境時常在改變，環境所提供的資源也隨之而不同，這些都會使人們的興趣發生轉變。

所以，學習任何東西，有沒有興趣，當然很重要。但是，不可置否的，興趣的存在，除了先天潛在基因的影響外，後天的培養與環境的給予，才是面對學習，重要的考量因素。