一直對「教育」相關的文章有興趣，這本書就是在網路上閒逛時發現的。想要閱讀的動機，是覺得，在看書評介紹時，把芬蘭的教育，說的很神，且竟可以將在台灣視為只是「理想」不可能實現的教育理念，確實的落實在整個國家的教育體系中。就如作者在書中提到：『我從來沒有想過，「有教無類」與「因材施教」，這千百年來對我們再熟悉不過的教育基本理念，卻在北歐國家扎扎實實的付諸實現！』
看著看著，真覺得芬蘭的孩子好幸福……
從書中得知，在芬蘭也曾上演教改的戲碼。然而，就在主事教育的政府官員以及老師與家長的密切配合，以正確的信念、實事求是的精神，造就芬蘭現今各國競相取經的教育成就。
其實，在剛開始閱讀時，覺得好像歌功頌德的成份多於事實的陳述。然而，就在一頁頁的往下翻，發現作者用心的以親身參訪的方式，幫讀者看到芬蘭的教育工作者，是如何深耕於教育，這一良心事業。
當然，每個人看事情的角度及注重的議題不盡相同，因此，作者在探討主題的設定上，或許有些人會覺得，不夠完整與深入。例如，對我而言，個人認為作者在芬蘭的教育軟體（師資）與硬體（設備）上琢磨較多。然而，家長的配合度及參與度，這一方面的議題，篇幅較少。
不過，一路閱讀下來，會發現，其實，整個芬蘭社會，不論是在位者、主事者、甚或是平民老百姓，所重視的就是「信任」。
主事者不會干涉老師要如何教或教多少，各級教育機構和學校都擁有充分的自主權。因此，擴大了也深化了老師參與教學規劃的熱誠與自信。「賦予自由，就是責任的開始。」整個教育體制的各個層面、環節，是以信任為主。或許是因為，每個人身上都有各自社會所賦予的責任，家長在角色扮演上，也就不需那麼地濃、那麼地熱。
記得在書上，有位芬蘭的教育官員說過：「如果一個社會體制，對自己教師的最基本信任都沒有的話，那還談甚麼教育呢？」
然而，這種情形在台灣，簡直是天方夜譚！
在台灣，每位家長都是專家，甚至都可以教老師如何教了！更不用說，會尊重、信任老師的專業能力。
可是，到底芬蘭的教育體制，值得家長信任的地方在哪裡？
其實，就我而言，古今中外任何好的教育理念，早就躺在書本裡，供我們參考及運用。在書中所提到的芬蘭教育理念，如：不求躁進、不講形式、以「人本」為出發點；不做不公平的較勁；教育不是大量製造！老師，一切都是為了學生；量身訂做的教育…等，這些論點，相信大家都已耳熟能詳！也就是說，我認為芬蘭教育為什麼會令人驚艷？因為，他們確確實實把這些理念，落實在每個教育的環節中！
任何一件成功的作為，理念與理想的堅持、真誠實事求是的信念、對價值與精神的重視，都是重要的關鍵。
台灣的教改，主事者對教育理念只有空泛的陳述，沒有實質有效的作為，導致整個社會價值的混亂，短視近利的方式橫行，這樣的心態與態度，我想，教改一改再改，也只能原地踏步而已！！
假如，我們的社會，從上到下，都能確切的了解，如果教育的過程很扎實、良好，那結果一定差不到哪裡去！人的生存價值與生命意義，遠比眼前的第一、短暫的成功，來得重要、有意義吧！
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