面對孩子的教養問題，無疑就是面對一連串不同的選擇。例如，為孩子選擇一位適合的鋼琴老師，就是一個面對音樂學習非常關鍵的問題。
令人遺憾的是，一般家長在評斷一位好老師的標準，都是用最簡單及籠統的依據，就是老師好不好、兇不兇，且最好是能離家近、收費低。至於，老師的教學內涵、理念或方式是什麼，卻是甚少琢磨。
所以，時常會聽到家長們口耳相傳的好老師，不外乎有以下幾種：
1. 不強制要求孩子，也就是不給孩子壓力的老師，只要能讓孩子願意去上課，就是好老師。
2. 能讓孩子通過各式各樣的檢定，或是在比賽中拿下好成績的老師，就是好老師。
3. 能讓孩子在同儕間表現較優的老師，就是好老師。
4. 能讓孩子考進名校資優班的老師，就是好老師。
事實上，學鋼琴不等於是學音樂的全部，會彈鋼琴只是一個能更懂得音樂的手段或媒介而已。一星期上一次的鋼琴課，大部分的時間都是在讓彈奏技巧如何能更精進，至於，什麼是音樂真正的內涵，在短短的一個小時內，是很難心領神會的。
構成音樂的元素相當多且廣，除了基本的旋律、節奏、和聲，還包含音色、曲式、織度、時代風格…等元素。因此，一位好的鋼琴老師必須盡其所能的讓學生了解「學音樂」的內涵，並非只是動動手指、趕趕進度而已。
學習音樂是條長遠的路，絕對沒有速成的捷徑，尤其是啟蒙時期最為重要，因為它是一切學習的基礎。遺憾的是，許多家長誤認為初學程度淺，只要會彈鋼琴的人就足以當一名老師，等到程度加深後再換較專業的老師即可。這是非常錯誤及危險的觀念，試想，地基都損壞了，想要建造再美、再高的房子，都屬枉然。
因此，為孩子選擇一位合適的鋼琴老師是相當重要的一件事，尤其是初學時期的啟蒙老師最重要。
在選擇合適的老師時，還有幾個需釐清的觀念：
一、要求嚴格，就等於兇嗎？
相信沒有一位老師只願以嚴肅來代替溫柔，會要求嚴格，是希望學生能得到良好的紀律及有系統的學習；會要求嚴格，是希望學生面對所有的學習，都能一視同仁沒有分別心。記得，有一句話是這樣說的：「嚴格，也是一種慈悲。」假如，家長對於嚴格的概念都不清楚，難保孩子對於學習抱持的態度是正確的。
二、要求嚴格就會有壓力，因此會抹煞孩子想要快樂學習的興趣？
試想，當一個孩子走進教室上鋼琴課，該練的曲子沒練好、該保持的姿勢沒擺好、彈出來的音樂線條是雜亂的、音色是我行我素的，但是，老師為了讓學生保有快樂學習的心情，所以該要求的細節都以不勉強的態度來面對，這樣的教學方式，對孩子的學習是有益的嗎？
學習任何事物，興趣只是一個開端，真正進入學習的境界，是自律、自信與自重，而後才有可能獲得學習的樂趣。快樂並非是予取予求、任性而為，在一路學習的過程中，如果沒有紀律來相伴，學習成果將無法一蹴而就。
三、以學費高低的多寡，來衡量孩子是否繼續學習的依據。
現在的家長時常會以金錢來衡量學習音樂藝術的價值，這實在令人感到相當無奈與心寒。
一位專業鋼琴老師的養成教育少說也要花個十幾二十年的苦練與學習，學的不只是彈奏技巧，還需學習作品分析、鋼琴構造、風格處理、作曲技巧、和鋼琴教學相關的知識，如教學原理、方式及內容等。
因此，鋼琴老師的專業意義不是在於「因為我會彈琴，所以我會教」，而是在於有了「老師」兩個字，就不僅僅只在會彈鋼琴這項技能上，必須是鋼琴與教育結合，且「教育」比「鋼琴」還重要。
鋼琴老師絕不是一項只為餬口的職業，更不是業餘用來打工的工具，它是一份藝術教育的工作。也就是說，鋼琴老師藉由彈琴陪孩子走入浩瀚的藝術殿堂的「價值」，實在很難以「價格」來做評斷的標準。然而，現在許多家長總是先把「鐘點費」做為選擇老師的考量重點，至於老師的專業度及教學經驗，這是其次再其次的問題。當然，鋼琴老師不能憑著本身的專業而漫天隨意喊價，只是，以商品買賣的心態和老師恣意殺價，這可真讓專業的鋼琴老師們情何以堪呀！
「鋼琴」沒有速成班，「快樂學習」也只是虛浮不實的廣告用語，想要悠遊自在地進入音樂藝術的境界，就必須花上時間、努力與耐性在學習的道路上。所以，在啟蒙階段選擇一位合適的、專業的鋼琴老師，是相當重要的。
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