面對台灣的音樂教育，大部分的家長或是孩子，秉持的幾乎都是有目的性且僵化的學習態度。套句商場上的語言，心中算計的是「投資報酬率」的問題。也就是要花多少金錢與時間，才可以得到令自己滿意的結果。
諷刺的是，通常，這個所謂的結果，並不是自己內心真正想要的，而是被社會扭曲的價值觀，半推半就的胡亂追求起來。
然而，如此的說，並不代表學音樂就不能有任何目的。而是，學音樂是給孩子的未來，留下一個讓生命更加圓滿的可能性。這個可能性，不會有立竿見影的成效。而是一個漫長、且隨時在深化內心氣質的過程。
「每個人都有一條貫穿人生的道路，但奇怪的是，只有在生命結束時，你才能清楚的看到這條道路。」知名的義大利籍資深記者 － 帝奇亞諾‧坦尚尼，在臨終前對兒子說的話。
往往人們會認為，生命中所有的決定都是出自於自己的自由意志。但是，坦尚尼對他兒子說，這全是胡扯！因為，當人們在做決定時，往往依賴藏在內心深處的某種直覺。坦尚尼認為，這就是印度人所說的「業」吧！
不過，我認為，這種「直覺」應該不是一種超自然的天賜神力，而是一種能夠經由經驗再教育的感覺能力。
學音樂，就是增加內心世界更為敏感細緻、洞悉人性的聰慧。不是外在世界所標榜的聰明與精明能幹。換句話說，就是一種對生命的鑑賞力，在生命無限潛能下的一種專注及全心投入。
這樣說，好像「學音樂」是一件很玄的事。不過，相信每個人深思過這個問題，應該不難了解，學音樂是一個過程，而非一種姿態。
因此，家長實在不能以膚淺的價值觀，來論斷學音樂這件事。
知名的文化人楊照先生認為，要讓年紀小的孩子學琴不是一件容易的事，不過在音樂教育上，父母不能跟孩子妥協。他認為：「我是非常贊同孩子適性的發展，但在音樂上不行，因為學音樂不是一件好玩的事，是要經過長時間很無聊的基礎練習後，才能達到另一個層次的成就感。」
我想，這「另一個層次的成就感」就是培養鑑賞力的開端。
楊照先生也有一位學音樂的孩子。他深知學音樂，並不是一件有趣的事。所以，面對自己學琴的孩子，非常重視父母陪伴的重要性，耐心地半拐半哄的監督孩子練琴。同時，還不斷的建立自己對音樂的興趣，而不是只是一味的要求孩子練琴、練琴、練琴。
所以，音樂教育真的不是只學會演奏樂器而已，更深的層次，是一個可以帶給孩子人生重要影響的寶貴經驗、一個讓生命能夠更加圓滿的可能性。
另一個附帶價值，是父母和孩子可以一同成長、一同挖掘生命內涵的各種可能。
不過，為了擁有這美好的未來，最先需要改變的是父母的心態與價值觀。否則，一切都免談！
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