hu006的部落格

「分數」的意義在哪裡？

記得，讀過洪蘭教授說過的一段話：「福爾摩斯對華生說：『數據、數據，給我數據，其餘免談。』沒有數據，所有推論都是空的。我也想說：觀念、觀念，觀念不改，所有的改革都是空的。」

對此，我也想對學生說：「觀念、觀念，觀念不改，所有的學習都是空的。」

每回，看著學校考試的結果，總讓我有無奈的感嘆！到底是什麼樣的教育，讓我們的學子，在面對學習時，心中所想的，不是，我到底學到了什麼，而是，我的分數可以拿多高！

其實，對分數斤斤計較本是學生的天性。然而，在計較的背後，是否更應該反思，分數的意義在哪裡？

更讓我感到無解的是，學生們在面對沒有標準答案的試題時，表現的是如此的不知所措。事實上，這些學生並不是小學生，也不是中學生，而是大學生，且許多是所謂的社會人士。

曾經，我天真的想，沒有標準答案的試題，學生應該是會拍手叫好的。不過，幾年教下來，事實並非如此。因為，學生害怕的是，老師給的分數，會太主觀，也就是不容易得高分；沒有一定的考試範圍，不知從何準備起。

這樣的邏輯思考，是否是因為，從小我們所處的學習環境，本來就是對分數錙銖必較的；教科書上的知識，是聯考要考的，必須融會貫通。而教科書以外的知識，則屬課外學習，可有可無？！

會不會是因為如此，我們的社會，才會有太多積非成是的論調！

其實，每個人的生命過程中，很多時候自己想要的答案，都是藏在更深層的思維裡，猛往表像中尋，反而更是，遙不可及…

所以，「分數」的意義，到底在哪裡？

我有我的答案，那你的呢？