正式踏入鋼琴老師這個行業，已超過二十年（我還很年輕，只是把大學時代兼的家教也算進去！）。期間，有許多美好的回憶，當然也有些是椎心刺骨的痛！
我有一個習慣，周遭的朋友對這個習慣或褒或貶，然而，對我來說，這是支撐自己當老師的一個信念，就是 — 每個學生，都像是我親身懷胎生下的孩子。
就因為如此，坦白說，我時常會忘了角色轉換。
「老師」和「母親」，畢竟是兩個不同的角色。尤其是一個一星期只見一次面的鋼琴老師，更是不同。然而，見到有天份卻不用功的學生，不免「恨鐵不成鋼」，這時，那種父母對孩子的期望與牽腸掛肚的心情，就會出現。
先生時常會取笑我，從沒見過一個老師，當的這樣辛苦！
其實，別人是怎麼當老師的，我不知道，我也不想去做比較。只是，我不想當一名時間到，就拍拍屁股走人的老師。尤其，是一個從小就跟著我學的學生，通常，一學至少就是3-4年。也就是說，從小看到大的學生，不論是個性、習性、脾氣或學習能力，早已瞭然於心。所以，學生在想什麼、做什麼，很難逃出我的魔掌心！
不過，鋼琴老師與學生的關係就如牛郎織女般，一星期才能見一次面。對學生的掛念，在一小時內（時間允許的話，兩個小時）傾所有的力量，要交代完成，然後，等待下次的相會。
而這等待的過程，就是我牽腸掛肚的時候。
無奈的是，對學生的牽腸掛肚，通常會被解讀成有「壓力」。
「壓力」並不是一個原罪，而是學習者應用正面的態度去面對它，非逃避它！
無力的是，對於「壓力」的定義，孩子是模糊的。要讓孩子以正確的心態接受「壓力」的挑戰，單靠老師的努力是不夠的！
所有的母親，都一樣愛孩子。不同的是，有的愛，演變成慣壞；有的愛，演變成教育。
要給孩子什麼樣的愛，我無權干涉或左右別人的選擇。然而，要給我所有的孩子怎樣的愛，自己非常明白清楚。當然，多年的教學經驗告訴我，有條隱形的線，不是我隨意可跨越的。因為，畢竟，每個人對愛的定義是不盡相同的，雖不苟同，但必須尊重。
辛苦嗎？ 說真的，有時真會覺得辛苦。要當一名老師並不困難，可是，想當一位「好」老師，其中的心酸，還真是，一言難盡…… 不說你不會知道！
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