沒錯，要學琴就是要練琴，就算是天才如莫札特，他也必須按部就班的練琴！
通常，家長都有一個迷思，就是希望孩子能夠在快樂、沒有壓力的情況下學琴。然而，請深思一下，我們在學習任何事物，不論是學校的科目，或是課後的才藝課程，甚或是學騎腳踏車、玩電腦，只要是牽扯到「學習」這兩個字，必須注意的是：沒有壓力，就不可能學得好！
因此，我認為，不是有沒有壓力的問題，而是如何去面對壓力！
可是，到底什麼是壓力？
說實在的，有時候會很納悶，家長對壓力的定義為何？
一週有七天，天天要上不同的課程，電腦、英文、數學、圍棋…，這，是不是壓力？
小朋友在彈琴，而大人卻在一旁看電視、聊八卦，在孩子的心理，這，是不是壓力？
「一定要考過五級，這樣以後才能當老師！」用投資報酬率的算計方法來面對學習，這，算不算是壓力？
「隔壁的小明，都已經彈到小奏鳴曲2了，妳還在彈小奏鳴曲1？！」把不同的個體，做無情、無謂的比較，這，算不算是壓力？
「練琴的目的，就是要考進音樂資優班。」學習以短線操作的方式來運作，這，是不是壓力？
其實，任何一種學習，需要發自內心產生壓力感，這樣，在學習的道路上，才會有往前的動力。也就是說，要把壓力轉換成學習的動力，如此一來，才不易將學習，扭曲成一連串的壓力。然而，換個角度來說，假如，壓力不能轉換成學習的動力，那麼，在學習的道路上，壓力就會成為學習者，精神上真正的負擔。
我們時常會感慨，現在的孩子要學這麼多東西，睡覺、發呆的時間都不夠。為什麼會這樣？我想，是因為，家長與孩子們對於學習的初衷與立意，早已被一堆毫無意義的壓力，和目的式的學習價值觀，把學習扭曲成，只是為了較勁、為了競賽、為了進級，而沒有足夠的空間與時間來體驗、咀嚼，學習所帶來的充實與幸福感。
引導孩子，把壓力視為是一種往前的動力，這樣的動力會無限延伸，因而，幫助孩子自我實現自己的夢想。
假如，學習的價值觀，是以利益為主，「有沒有用」是面對學習的唯一目的，那麼，可預知的是，其成果是非常有限的。因為，一旦達到所謂的「目的」，學習的動力就會停止一切運作。
所以，要學琴就要練琴，且要按部就班的練！怎麼練？且讓我下回，仔細告訴您……
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