最近讀到一篇文章，文章中提到，知名評論家楊照先生，他小時候最大的困惑，是為何父母親可以為了讓他學音樂而把房子賣掉，但父母親卻從來不喜愛音樂。這個現象，在我多年的教學生涯中，已是見怪不怪了！
通常父母親都是心甘情願為孩子做牛做馬的，但是，到底為什麼要做牛做馬，答案卻是模糊、不確定的！
楊照先生的例子，或許還算幸運，因為從楊先生所發表的一些文章來看，顯而易見的，音樂已是他生命中不可或缺的精神糧食，不會因為父母親不喜愛音樂，而有不一樣的結果。不幸的是，在我多年的教學生涯中，這樣幸運的例子並不多。
其實，現在年輕一輩的家長，對於孩子們的教育問題所注入的心血，並不比上一代的父母少，甚至還要更多。然而，不知是否是因為資訊的過於發達，導致家長在做選擇時，有種不知所措，乃至於有人云亦云的情形發生。
就以學習音樂這方面來說，通常都是父母親的錯誤價值觀，造成孩子在學習上的無力感，因此，很難有進一步發展的空間。
美國生態文學家瑞秋卡森（Rachel Carson）曾說過：
「假設知識是種子的話，一定要在肥沃的土壤中才能發芽。」，「而什麼是肥沃的土壤？我認為就是他有豐富的感受、他的情緒感受能力夠強，有探索的心、有學習的能力、沃土裡還包括大人給他的愛，讓他覺得安全受肯定，這些都是培養的沃土。之後會有哪些種子落下來？會不會發芽？就是他的機緣。如果沒有注意沃土的培養，你把知識的種子丟下去，丟在水泥上有什麼用呢？」
「面對孩子的學習，我們要幫助他準備的是肥沃的土壤，他只要有夠肥沃的土壤，什麼東西都有可能開花，他可能會變成一個藝術家、變成一個醫生、變 成一個 老師，都無所謂，我們只要幫他準備好，讓他發芽。」
學音樂，要給孩子的是一個環境，也就是瑞秋卡森所說的「肥沃的土壤」。學習任何一種樂器，就如我們播下的種子，假如，這顆種子所面對的環境是雜草叢生的廢土，它會發芽的機率並不大。換言之，縱使，它所面對的是萬事俱全的沃土，然而，缺少了愛心與耐心，做任何努力也枉然。
說的白話一點，就是面對「學習音樂」這件事，父母要和孩子一同成長。要讓音樂真的進入你們共同生活的環境，成為你們生命中共同的一部分。那麼孩子，才不會認為學琴，只是一段毫無意義的肢體訓練而已！
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